Bulletins du GRIDE Gamelin, K. (2024). Gérer les écoles dans un environnement en constante évolution : les défis des rencontres à enjeux élevés. Le bulletin du GRIDE : De la théorie à la pratique, 6(1). Gravelle, F., Monette, J., Bérubé Daigneault, J., et Lachance Demers, L.-P. (2024). Gestion de l’éducation : quand le haut potentiel intellectuel (HPI) peut mener à vivre un épisode d’épuisement professionnel. Le bulletin du GRIDE : De la théorie à la pratique, 5(3). Clément, L., Levasseur, A., Roy, M.-M. et Rivest, M.-C. (2023). L’organisation du travail des directions et des directions adjointes : examen des différences au regard des exigences et des ressources du travail. Le bulletin du GRIDE : De lathéorie à la pratique, 5(2). Villeneuve, A. et Bouchamma, Y. (2023). Implantation et expérimentation d’un processus de la prise de décision pédagogique appuyée sur des données de sources multiples au sein d’une communauté d’apprentissage professionnelle. Le bulletin du GRIDE : De la théorie à la pratique, 5(1). Mallard, S., Réto, G. et Décret-Rouillard, R. (2023). Défis et enjeux vécus par les directions adjointes de l’enseignement secondaire en France. Le bulletin du GRIDE : De la théorie à la pratique, 4(3). Martel, L. et Dulude, É. (2022). Explorer la réflexion stratégique des DÉ : quelle place pour la recherche et… Lire la suite »Bulletins du GRIDE
